為推進(jìn)分組教學(xué)在大洼全面深入開展，助力全區(qū)教育教學(xué)工作均衡發(fā)展，穩(wěn)步提高教育質(zhì)量，大洼區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校從本學(xué)期初開始，在全區(qū)范圍內(nèi)組織語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、地理等學(xué)科在平安學(xué)校、榆樹學(xué)校、城郊學(xué)校、新興學(xué)校等7個學(xué)校設(shè)立幫扶點校，輻射全區(qū)所有學(xué)校，開展幫扶送教下鄉(xiāng)教研活動。

分組教學(xué)是根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、能力水平等因素分成幾個小組，對不同的組提出不同的要求，采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，能適應(yīng)學(xué)生的能力和要求，照顧了學(xué)生的差異，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的合作與競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)隊互助的精神。同時有利于教師組織教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂中，教師走下講臺，深入到學(xué)生中引導(dǎo)、點撥，真正把課堂還給學(xué)生，把方法教給學(xué)生，既培養(yǎng)學(xué)生思考、分析、表達(dá)能力，又體現(xiàn)了小組集體智慧和合作意識。通過名師引領(lǐng)，使參加活動的教師受到深刻的啟發(fā)。

課后，被幫扶的教師與教研員、學(xué)科首席教師、學(xué)科帶頭人就分組教學(xué)這一模式在課堂上的應(yīng)用與課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深入的探討，就如何打造高效課堂各抒己見，參加活動的教師紛紛表示受益頗多，一定要把分組教學(xué)落實到自己的課堂中。