為充分發(fā)揮錄播教室輔助教學(xué)作用，近日，大洼區(qū)實驗小學(xué)開展教師錄播課曬課教學(xué)研討活動。
    曬課過程中，我校業(yè)務(wù)副校長張思帶領(lǐng)教導(dǎo)處、科研處及學(xué)科組教師進行了聽評課。聽課后，大家開展大討論，認真分析授課教師在教學(xué)過程中每一個教學(xué)環(huán)節(jié)、每一句話、每一個動作，并對照“課堂評價標(biāo)準(zhǔn)”及“四段六步分組教學(xué)模式”的落實進行評析、診斷，從教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確性、課堂提問的藝術(shù)性、合作學(xué)習(xí)的實效性、練習(xí)設(shè)計的有效性、教師對學(xué)生的關(guān)注度等多個方面進行了深入剖析與研討。同時，授課教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，回顧了自己對教學(xué)重難點的把握度，對教學(xué)環(huán)節(jié)“二次備錄”進行了反復(fù)思考和修改，并以觀察者的角度，撰寫、優(yōu)化了自己的課后反思和錄課稿。
    通過錄播課研討活動的開展，優(yōu)化了教師課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了教學(xué)目標(biāo)達成度，提升了課堂教學(xué)的有效性，既豐富了教師的現(xiàn)代化教學(xué)手段，又提高了教師專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)效率，也為進一步提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實基礎(chǔ)。